DGfE-Tagung 2017

Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen,
wir laden Sie ein, Ihre Forschungsbeiträge im Rahmen der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vorzustellen. Darüber hinaus würden wir uns über eine rege Teilnahme an den Diskussionen in Symposien und Vorträgen freuen.
Im September 2017 heißen wir Sie an der Universität in Landau sehr herzlich willkommen
Ihr Team des Instituts für Bildung im Kindes- und Jugendalter

Zum Thema "Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer": Trotz vielfältiger Bemühungen gelingt der Transfer von Forschungserkenntnissen in die Praxis eher selten; der Weg von der Forschung in die Praxis ist weit und steinig. Zahlreiche Forschungsprojekte im Elementar- und Primar-bereich werden von Anfang an mit dem Ziel durchgeführt, für die Praxis relevante Erkennt-nisse zu gewinnen. Sie verweisen jedoch oft nur kursorisch auf die Relevanz der Ergebnisse für die konkrete Umsetzung in der Grundschule und vorausgehender und nachfolgender Bildungs-institutionen auf der einen und für die Aus- oder Weiterbildung des Personals auf der anderen Seite.
Die Tagung fokussiert aus diesem Grund einer-seits wissenschaftliche Herausforderungen und Ansprüche der Grundschulforschung, andererseits Möglichkeiten des Transfers dieser Forschung in die Unterrichtspraxis sowie die Erforschung der Gelingensbedingungen dieses Transfers.
Inhaltliche Schwerpunkte der Jahrestagung 2017 sind Projekte zur Erforschung und forschungsbasierten Entwicklung, Implemen-tation sowie Evaluation von
• Kooperationen von Grundschulforschung und Grundschulpraxis,
• Professionalisierungsmaßnahmen von Lehrpersonen,
• Transfer von Forschungsergebnissen in die Praxis und umgekehrt Transfer von Fragen aus der Praxis in die Forschung,
• methodischen Fragen zum Zusammen-spiel von Forschung und Praxis.
Mit diesen und weiteren Themenfeldern wird sich die Jahrestagung 2017 befassen. Grund-schulforschung versteht sich dabei auch als eine Schnittstelle zwischen verschiedenen Disziplinen wie z.B. den Fachdidaktiken und Fachwissenschaften, der Erziehungswissen-schaft, der Schulpädagogik, der Psychologie und der Soziologie. Sie hat einerseits den Auftrag, grundlegende Erkenntnisse für die Grundschulpädagogik zu erbringen und andererseits die Praxis mitzudenken und mitzugestalten. Dieser Anspruch soll in den einzureichenden Tagungsbeiträgen aus dem Elementar- und Primarbereich erfüllt werden. Dabei kann ein empirischer Zugang ebenso gewählt werden wie ein historischer, ein international-vergleichender oder auch theoretischer.