Institut "Am Schloss"

ENTDECKEN
Eigene Erfahrungen, naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen und selbstständiges Erforschen von Phänomenen, Regelmäßigkeiten und Zusammenhängen stehen bei uns an erster Stelle. Wir verstehen dies als Grundlage aller weiteren Lern- und Verstehensprozesse.

VERSTEHEN
Wichtigster Baustein für nachhaltiges Lernen bildet die Verknüpfung von bereits Bekanntem mit neuen Lernfeldern. Einsicht in Hintergründe und Prozesse fördert nicht nur das Verstehen des aktuellen Inhalts, sondern lässt sich dann auch auf andere Gebiete übertragen. Im Sinne des vernetzten Lernens arbeiten wir kontinuierlich fachübergreifend.

LERNEN
Lernen bedeutet für uns nicht das abgetrennte Pauken von Inhalten, sondern betrifft den Menschen als Ganzes. Lernen in einem Erfahrungsraum, Lernmotivation, problemorientiertes Arbeiten, Lernen miteinander und voneinander werten für uns das isolierte Lernen auf.



… Gemeinsam statt einsam
Lernen in Kleingruppen als pädagogisches Konzept hebt das Hierarchiegefälle zwischen Lehrendem und Lernendem auf und fördert das gemeinsame konstruktive Arbeiten. Beim Lernen voneinander und miteinander werden Fehler als Chance begriffen.

… Raum für mehr
Unsere Räumlichkeiten dienen nicht nur als Lernort, sondern sind kindgerecht und ansprechend gestaltet. Lese- und Computerecke, Kinderbücherei, kleine Arbeitsecke und Teeküche laden zum Verweilen ein.

… Zeit für mehr
Ankommen im Aufgabenfeld, Eintauchen in Lernfelder und verstehende Auseinandersetzung mit Problemgebieten erfordern ausreichend Zeit. Aus diesem Grund erachten wir es für sinnvoller, die Kurse über 90 Minuten anzubieten. So ist es den Kindern möglich, direkt im Anschluss an den Verstehensprozess Übungsaufgaben zu bearbeiten um den Lernzugewinn nachhaltiger zu sichern.

… Problemorientiert statt fachspezifisch
Im Gegensatz zur üblichen Nachhilfe in Fächern bieten wir Unterstützung in verschiedenen Problemfeldern an. So werden Teilbereiche des Deutschunterrichts wie beispielsweise Lesen- & Leseverständnis, Rechtschreibung oder Textproduktion einzeln angeboten.

… LernLust statt LernFrust
Um die kontinuierliche Motivation nachhaltig zu fördern, erhalten die Kinder für das Erreichen der nächsten Kompetenzstufe Diplome. Leicht verständlich ist dies für die Kinder durch die Struktur der Adelstitel. Vom einfachen Ritter zum Kaiser wird den Kindern ihr Lernfortschritt veranschaulicht. Diese stetige Überprüfung im Rahmen der Diplome macht außerdem auch für die Eltern den Verstehens- und Lernzugewinn sichtbar.

... Alle für Einen
Um nachhaltig Erfolge zu erzielen, ist es für uns von besonderer Bedeutung, gemeinsam mit den Eltern, wenn möglich den Lehrkräften und vor allem mit dem Kind im Mittelpunkt einen individuellen Förderplan zu erstellen. Besonders im Primarbereich spielt dies eine erhebliche Rolle. Im Sinne des Förderkreislaufes gewährleistet die kontinuierliche Dokumentation und Überprüfung der Wirksamkeit in Bezug auf die Maßnahmen und ihrer Zielerreichung den Lernfortschritt.